本文摘要：15日，孟津育才实验学校初中部先学后教、当堂训练教学模式展出交流会举办，来自孟津全县中小学的三百余名教师代表，现场参访了该校的先学后教、当堂训练的课堂教学模式，并环绕这一新型教学模式，专门开会交流会，展开糅合自学。

15日，孟津育才实验学校初中部先学后教、当堂训练教学模式展出交流会举办，来自孟津全县中小学的三百余名教师代表，现场参访了该校的先学后教、当堂训练的课堂教学模式，并环绕这一新型教学模式，专门开会交流会，展开糅合自学。李书宝/图孟津全县中小学三百余名教师代表前来参访15日，孟津育才实验学校初中部先学后教、当堂训练教学模式展出交流会如期举行，来自孟津全县中小学的三百余名教师代表参与。

上午8时许，活动月开始，首先，教师代表们对孟津育才实验学校的初中部教学区展开了参观，参观过后，并根据自己教授的学科，走出有所不同的教室，现场参访教师的教学过程。为了便利教师参访，孟津育才实验学校七、八年级共计决定了十余节公开课，课程还包括：语文、数学、英语、物理、历史、地理等多个科目，放学期间，前来参观的老师可以从教室后门转入任何一个教室讲课。

当日上午，在该校八年级（3）班的教室内，该班语文老师杜艳艳正在给学生上课，课文是《南京大屠杀》。课堂上老师的真情介绍，再加讲台下学生们的大力对话，让整节课显得感染力十足，也正是这种原因，这个教室围观了前来参观的老师。不见这些参观的老师手中都拿着小笔记本，他们一旁严肃细心仔细观察讲台上授课老师的每一瞬间，并一旁在本子上较慢地记录着，生怕漏掉了关键环节。来自江苏的先进设备教学模式课堂参访后，到了学校的阳光大课间的时间。

放学铃声响起后，做到过几分钟打算后，学生们一个个抱着足球，分列着规整的队列，走出学校的塑胶操场，打算跳跃足球习。随着现场音乐节奏的听见，学生们做到着脚内侧运球、脚尖控球、正脚踢球、大腿颠球等动作。10时左右，孟津育才实验学校先学后教、当堂训练教学模式交流会月开始。为加剧印象，学校还分别决定教师和学生对先学后教、当堂训练教学模式的先学、后教、当堂训练的三个环节展开了展出。

展出环节后，孟津育才实验学校副校长徐林哲向现场的教师代表，就先学后教教学模式展开了全面讲解。先学后教课堂教学模式最先蓬勃发展于江苏省泰兴市洋思中学，引发了一场先学后教教的教学革命，沦为国内众多学校自学的一种高效课堂教学模式，后来又顺利引进沁阳永威学校，实践证明，先学后教，当堂训练作为一种教学模式，在提升教师教学质量、全面提高学生素质、减低学生的课外开销等方面有很大的优越性。

基于这些原因，2014年8月，孟津育才实验学校派遣自学团队，专程前往沁阳永威学校参与培训，了解课堂讲课，参与培训，回校后，整理印刷出有教师手册、学生手册、课堂教学模式的操作方法培训资料，并制订了四清制度，构成了自身的先学后教、当堂训练课堂教学模式。徐林哲讲解，学校在运用先学后教，当堂训练模式以来，各年级的平均分、及格率、优生亲率、县千名转入亲率在急剧提高，和兄弟学校比起，正处于领先地位。此外，去年学校还荣获课改先进设备单位、教师培训先进设备单位、体育工作先进设备单位等荣誉称号。

为孟津教育事业发展加到新动力当天上午，孟津县教育局局长陆乡灵专程参与了此次交流会。他指出，孟津育才实验学校的正式成立，为孟津县教育事业的发展，在打造出高效课堂方面，又减少了一种新的课堂教学模式。

教教无定法，但一定要有规律，现在完全每个学校都在尝试打造出高效课堂，虽然高校课堂没十分明确的分析标准，但并不是无章可循，它具有自己的标志，可以总结为精讲选材效果好、信息技术运用好、课堂氛围营造好三个方面，只有不具备了这些要素，才能称作高效课堂。之所以有这样的看法，陆乡灵说明道，精讲选材是萃取课堂科学知识精华的一种有效地方法，和较少谈较少苦练是两个有所不同的概念，并不是让老师上课时投机取巧较少谈，而是将学生们无法掌控的最重要知识点展开详尽介绍；其次，没信息技术的运用，也就没教育的现代化，因此，信息技术是打造出高效课堂的最重要工具，学校一定要将其合理利用，目前，孟津县中小学早已普及了电子白板，现在最重要的是如何让这些信息技术充分发挥效益；最后是课堂氛围的营造，而笑声、掌声、批评声，是优质课堂气氛的最差反映，只有这样才能将学生的自学积极性充分调动。教教无定法，课改探寻总有一天在路上陆乡灵说道，孟津育才实验学校第一年招收量超过两千余人，就证明了学校自身的魅力，而这种魅力来自学校的多个方面，其中还包括学校低投放的教育基础设施建设；先学后教、当堂训练新型课堂教学模式的引进；以及学校的创始人来自领走全国课改前沿的江苏，并且个个是教育实干家名门，等等。这些正是学校需要获得广大家长接纳的原因。

此外，学校正式成立以来，学生们急剧下降的成绩，以及为增进学生个性化茁壮开设的三十余个社团，这些都沦为学校教学工作的亮点。教教无定法，课堂改革的探寻总有一天在路上。

陆乡灵说道，尽管孟津县现在早已享有几种高效课堂教学模式，现在又多了孟津育才实验学校的先学后教、当堂训练课堂教学模式。未来，他期望通过这些高效课堂教学模式的引进，需要让孟津县的教育事业发展构成自己的一种先进设备教育系统，而这个先进设备教育系统的最后落脚点就是学生的教育质量，也就是通过这样的先进设备教育系统能让学生习得慢、老师教教得好，并且需要增进学生的特色发展、培育学生兴趣，推展学生的个性化茁壮。

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